●IEET認證簡介 中華工程教育學會(IEET)成立於2003年，為一非官方、非營利的社團法人。IEET是國內首家受教育部 認可的專業評鑑機構，主要業務為規劃及執行符合國際標準的工程教育(EAC)、資訊教育(CAC)、技術 教育(TAC)及建築教育(AAC)認證。國內已有70餘所大學校院的450個系所通過IEET認證。 透過認證機制，IEET訂定及維持國際間認可的專業核心能力及倫理規範，藉此維繫業界、政府及整體 社會對於我國未來工程、資訊、技術及建築領域專業人才的信心。 IEET推動的教育認證是一項非政府、同儕間的審查機制(Peer-review)，主旨為以學生學習成果為導向 (Outcomes-based)，確保系所的教育品質，亦即其培育學生的成果。系所自願參與此一週期性的審 查工作，佐證其持續滿足IEET認證規範要求。 IEET認證的訴求並非比較、排名，而是確認系所能夠持續達成其自訂的教育目標及其畢業生具備專業 所需的核心能力。進一步而言，IEET認證鼓勵以系所為本位，透過認證機制維繫教育品質並追求持續 改善。 「工程及科技教育認證」係針對教育部認可之國內大學校院、科技大學、技術學院及專科學校，授予 副學士、學士、碩士或博士學位之學程（degree-granting program）進行認證。IEET自2004年來， 負責推動國內的工程教育(EAC)、資訊教育(CAC)、技術教育(TAC)、建築教育(AAC)及設計教育(DAC) 認證。 IEET認證係六年為一週期，審查性質又分「週期性審查」與「期中審查」二種。「週期性審查」為六 年一度的整體檢視，而「期中審查」係依認證結果，於同一週期內對受認證學程執行後續重點檢視。 ●IEET認證之必要性 一.認證工作目的: 1.教育部為增進高等教育、經濟發展及結合國際趨勢，已將中華工程教育學會所執行之「工程及科技 教育認證」業已列入教育部施政主軸。 2.透過「工程及科技教育認證」推動，促進我國大學校院工程及科技學系教育品質提昇，並與先進國 家之工程教育齊頭並進。 二.接受認證可獲之優勢: 1.提高本校知名度，並獲得社會認同 2.提昇教學品質，符合校院系發展目標 3.改善學生學習效率 4.優質教學：強化成果導向優質教學，培育學生升學就業優勢 5.使課程充分配合業界、研發界及國際發展趨勢需求 6.經過公正且客觀評鑑所得資料與結果，可供社會各界作為探討工程教育成果的重要參考指標 7.招生宣傳、吸引優秀學生入學 8.促使國內工程教育與國際接軌，可強化我國高等教育輸出優勢，吸引外籍學生來台就讀 9.讓國內工程領域畢業生的學歷，可直接獲得WA會員國承認，以使我國工程科系畢業生的就業市場 可拓展於全球，及具備考取他國工程師執照與執業的資格 三.認證基本精神與要求: 1.學系須明訂其「教育目標」 – 學系須明訂其教育目標，這是「立系」的基礎，各學系在訂定教育目標 時，除須遵循一定的程序，讓所有的教師參加外，也須邀顧問或諮詢委員，甚至是家長與學生共同諮商。 2.學系須有常設性的諮詢或顧問委員會 – 學系須設顧問或諮詢委員會，成員包括產業界和校友中的傑出人士，能定時就其教育目標、課程安排、 以及相關教學事項提出建言，以維持學校與產業界間的互動。 3.建立「持續改善」機制 – 建立自主的持續自我檢視機制。受認證學系須自行建構評量方法與表格。 – 受認證學系須發揮獨特的創意和想像力，不受制式表格的約束，配合本身的持續改善機制，建立自己 最適用之評量方法。 4.依循技術教育認證TAC2016規範建立具特色的教育內容 – 受認證學系須依成果導向的精神，突顯各學系自有的特色，並強調工程倫理和人文關懷。 5.技術教育認證TAC2016規範僅為最低要求 –技術教育TAC2016認證規範所明訂的僅為基本要求，各學系必須依據教育目標，再分別設定達成 的項目並檢視成效。 6.學系須提供各課程基本資料 (syllabus) – 如課程目標、課程大綱、課程要求、試題等，印證教育目標、教育品質，並呈現課程內容。 7.學系須提供學生學習成果之樣本 – 如試卷、實作成品、競賽成果、專題報告等。 8.學系須持續追蹤校友表現與業界反應 – 學系須藉持續追蹤校友表現，以修訂學系教學內容與方式，並須注重業界雇主的意見，以調整學系之 教學方向，俾契合產業界需求。
本系通過工程教育IEET認證頒發之認證證書2017年
本系通過工程教育IEET認證頒發之認證證書2008年
